Die Auswirkungen des genre-basierten Unterrichts auf die Verbesserung der technischen Schreibfähigkeiten thailändischer Ingenieure

Dieses Papier zielt darauf ab, die Auswirkungen eines genre-basierten Ansatzes beim Unterricht in technischem Schreiben für thailändische Ingenieure zu untersuchen, wobei der Schwerpunkt auf dem Schreiben von Arbeitsanweisungen liegt, und die Einstellungen thailändischer Ingenieure zu diesem genre-basierten Schreiben. Der Unterrichtsplan wurde von drei Experten hinsichtlich der Eignung des Unterrichts in technischem Schreiben für thailändische Ingenieure bewertet. Die Lernleistungen wurden anhand eines Vergleichs von Vor- und Nachtests von zehn Ingenieuren in derselben Disziplin, jedoch mit unterschiedlichen Hintergründen in der Englischkenntnis, untersucht. Die Lernergebnisse wurden durch die Differenz der Punktzahlen zwischen Vor- und Nachtest gemessen und zeigten, dass es einen signifikanten Unterschied nach dem Unterricht bei einem p-Wert < 0,05 (p= 0,002) gab, wie durch ihre gepaarte t-Test-Analyse angezeigt. Schließlich wurde ein Zufriedenheitsinterview über den gesamten Kurs mit vier Teilnehmern durchgeführt, das zeigte, dass die Einstellungen der Ingenieure zur Lehrmethode positiv waren.