Eine Untersuchung der Voraussetzungen für das Lernen zur Förderung von Innovationen in Digitalisierungsprojekten: die Perspektive von Projektteammitgliedern

In der modernen Geschäftswelt, die von der Digitalisierung geprägt ist, sehen sich Organisationen der Herausforderung gegenüber, eine Wettbewerbsfähigkeit aufrechtzuerhalten, trotz ständiger dynamischer Veränderungen. Organisationen müssen daher neue, verbesserte und moderne Wege finden, um ihre Aufgaben zu erledigen. Dies kann durch effektives Wissensmanagement innerhalb der Organisation erreicht werden, das eine Voraussetzung für Innovation ist. Innovation ist eines der entscheidenden Mittel zur Bewältigung der Herausforderungen der Digitalisierung, da sie es Organisationen ermöglicht, ihre Wettbewerbsfähigkeit zu sichern. Obwohl bestehende Studien das Lernen in Projekten umfassend untersucht haben, mangelt es an konkreten Beispielen für die Korrelation zwischen Lernen und der Verbesserung von Innovation im Kontext der Digitalisierung. Dieser Artikel basiert auf einer qualitativen Studie, die darauf abzielt, die Voraussetzungen für das Lernen in Organisationen zu untersuchen, um Innovation in Digitalisierungsprojekten zu erreichen, wobei der Fokus auf der Perspektive der Projektteammitglieder liegt. Die Daten wurden durch offene Fragebögen von insgesamt 97 Befragten erhoben und mit der qualitativen Software NVivo analysiert. Die Ergebnisse zeigten zwei Sichtweisen bezüglich der Wahrnehmung von Lernen für Innovation. Die Voraussetzungen für das Lernen zur Förderung von Innovation in der Digitalisierung wurden ebenfalls identifiziert. Darüber hinaus wurden die unmittelbaren Ergebnisse des Lernens identifiziert, die zur Bewertung genutzt werden können, ob die Mitarbeiter tatsächlich lernen, vorausgesetzt, die notwendigen Voraussetzungen sind geschaffen.