Lehren über das Curriculum: Sprachlich bereicherte körperliche Erziehung für Vorschulkinder

Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren aus der Sonderpädagogik (n = 26), Head Start (n = 35) und typischen Vorschulklassen (n = 11) wurden einer körperlichen Aktivitätsintervention oder einer sprachlich bereicherten körperlichen Aktivitätsintervention zugewiesen. Sprach- und motorische Fähigkeiten wurden vor, unmittelbar nach und 3 Monate nach der 24-sitzigen, 8-wöchigen Intervention gemessen. Die Ergebnisse zeigten, dass Sprachunterricht zu den Sportunterrichtseinheiten hinzugefügt werden kann, ohne zusätzliche Unterrichtszeit zu benötigen und, noch wichtiger, ohne dass dies die Verbesserung der motorischen Fähigkeiten beeinträchtigt. Darüber hinaus verbesserten Vorschulkinder, die sprachlich bereicherter körperlicher Erziehung ausgesetzt waren, ihre Sprachfähigkeiten, unabhängig davon, ob ihr Bildungsfortschritt durch eine kognitive und/oder Sprachverzögerung gekennzeichnet war. Somit scheint körperliche Aktivität eine effektive Umgebung zu sein, um die kognitive Entwicklung von Vorschulkindern aller Fähigkeiten zu fördern.