Französisch-muslimische Reaktionen auf das Gesetz zur Verbannung religiöser Symbole in Schulen: Eine Analyse mit gemischten Methoden

Zusammenfassung Diese Studie ist eine Analyse mit gemischten Methoden, wie französische Muslime auf ein französisches Gesetz reagieren, das das Tragen religiöser Symbole in französischen öffentlichen Schulen verbietet. Im Sommer 2007 wurden 356 französische Muslime befragt, und 20 dieser Muslime wurden für diese Analyse interviewt. Die statistische Analyse zeigt, dass Religiosität ein signifikanter Prädiktor für die negativen Gefühle der französischen Muslime gegenüber la Loi 2004-228 ist, dem Verbot des Tragens religiöser Symbole in französischen öffentlichen Schulen. In den Interviews äußern die französischen Muslime, wie sie la Loi 2004-228 als erstickend für die islamische religiöse Identität und Freiheit empfinden und dass sie zu religiösen und politischen Kämpfen in Frankreich führt. Die Studie schließt mit einer Diskussion darüber, wie die aktuelle Situation in Frankreich einen Kampf um Assimilation darstellt und wie das Thema und die Kontroversen über muslimische Einwanderung sich in der gesamten Europäischen Union verbreitet haben. Schlüsselwörter: Kulturelle Anpassung/AssimilationIdentitätsverhandlungReligiositätIslamFrankreich Zusätzliche InformationenHinweise zu den AutorenStephen M. Croucher Stephen M. Croucher (Ph.D., University of Oklahoma, 2006) ist Assistenzprofessor für Interpersonale Kommunikation an der Bowling Green State University.