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Dieser Artikel bietet eine empirische Untersuchung des beobachtenden Lernens. Basierend auf Daten aus einem Online-Markt für Musik zeige ich, dass das beobachtende Lernen Verbrauchern, Produzenten hochwertiger Musik und der Online-Plattform zugutekommt. Ich untersuche auch die Rolle der Preisgestaltung als Reibung im Lernprozess, indem ich die Ergebnisse unter nachfragebasierten Preismodellen mit hypothetischen Preismodellen vergleiche. Ich stelle fest, dass die Anwendung eines Festpreises (der Branchenstandard) das Lernen behindern kann, indem sie den Anreiz zum Experimentieren verringert, was zu einem geringeren Konsumenten surplus, aber zu höheren erwarteten Einnahmen für die Plattform führt.
Peter Newberry (Fr,) hat diese Frage untersucht.
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