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Kleine Unternehmen tragen erheblich zur britischen Wirtschaft bei, aber die meisten Forschungen zu Lernen und Arbeit beziehen sich auf die Erfahrungen großer Organisationen. Dieser Artikel konzentriert sich auf Lernen und Arbeit in kleinen Organisationen. Ein interpretativer Rahmen in Bezug auf organisationales Lernen wird aus der Literatur abgeleitet. Daten über das Lernen in kleinen Unternehmen, die internationalisieren, werden analysiert, um zu bewerten, inwieweit Modelle des organisationalen Lernens im Kontext und den Herausforderungen, denen sie gegenüberstehen, anwendbar sind. Der Artikel legt nahe, dass das Modell des Lernens großer Unternehmen unangemessen ist; die besondere Kultur und die Kommunikationssysteme kleiner Organisationen erfordern unterschiedliche Ansätze zur Erwerbung, Übertragung und Interpretation von Wissen. Taktisches Wissen, das durch informelles Lernen entwickelt wird, hat Priorität, und Lernen durch lokale Geschäftsnetzwerke ist wichtiger als die Teilnahme an formalen Programmen. Die Befürwortung von Praktiken der Personalentwicklung (HRD), die auf konventionellen Theorien des organisationalen Lernens basieren, könnte daher die Leistung in kleinen Organisationen eher hindern als fördern.
Anderson et al. (Mon,) haben diese Frage untersucht.