Reflexion, der Weg zur beruflichen Entwicklung?

HINTERGRUND: Viele Studien haben sich mit der Reflexion und den Vorteilen beschäftigt, die aus der Praxis der Reflexion bei registrierten Krankenschwestern (RNs) gewonnen werden können, aber welche Auswirkungen haben die Reflexionen der Krankenschwestern, worüber reflektieren sie und wie gehen sie mit ihren Reflexionen um? ZIELE UND ZWECKE: Ziel dieser Studie war es, die Erfahrungen der RNs mit Reflexion in Bezug auf Pflegesituationen zu beschreiben und zu verstehen, wie RNs Reflexion in ihrer täglichen Arbeit nutzen. Welche Auswirkungen haben die Pflegesituationen, über die die RNs reflektieren? Welche Konsequenzen hatte die Praxis der Reflexion in Pflegesituationen in Bezug auf die berufliche Entwicklung der RNs? DESIGN UND METHODEN: Die Studie wurde mit Interviews und der phänomenografischen Methode durchgeführt. Interviews wurden mit vier RNs durchgeführt. Die Auswahl der Informanten erfolgte durch gezielte Stichproben mit dem Ziel, Informanten zu finden, die das erforderliche Wissen für die Studie einbringen konnten. ERGEBNISSE: Die qualitativen Unterschiede bezüglich der Erfahrungen der RNs mit Reflexion wurden wie folgt kategorisiert: reflektieren (zurückdenken - überlegen, spiegeln, vor und nach der Reflexion, Erfahrungen nutzen), Pflegesituationen (ethische Überlegungen, Mut haben, Vorstellungskraft nutzen, Empathie) und Konsequenzen (das Einzigartige begegnen, Empathie, Entwicklung). Schließlich wurden die Ergebnisse im Modell der beruflichen Entwicklung berücksichtigt. FAZIT: Durch die Nutzung von Reflexion als Werkzeug können viele Vorteile in der Entwicklung der Pflege erzielt werden. RNs zu ermutigen, über Pflegesituationen nachzudenken, um die berufliche Entwicklung der Krankenschwester zu fördern, bedeutet eine bessere Pflege für die Patienten. Das Modell für die berufliche Entwicklung impliziert eine vereinfachte Darstellung der Gedanken zur beruflichen Pflegeentwicklung. RELEVANZ FÜR DIE KLINISCHE PRAXIS: Die Relevanz für die klinische Praxis besteht darin, die Inhalte der Reflexionen der RNs zu verstehen, die Vorteile der reflexiven Praxis zu erkennen und wie und wann solche Maßnahmen zu ergreifen sind. Darüber hinaus wird gezeigt, wie das Modell für die berufliche Entwicklung genutzt werden kann, um einen Rahmen für die Bewertung dieser Beobachtungen und folglich für die Darstellung von stillschweigendem Wissen zu schaffen.