Die Neubewertung der Lehrerfluktuation: Langfristige Messungen von Instabilität in Schulen

Während es eine umfangreiche Literatur gibt, die die Muster und Ursachen der Lehrerfluktuation untersucht, haben nur wenige Artikel bisher kritisch die in diesen Studien verwendeten Messmethoden der Fluktuation untersucht. Eine Bewertung der Art und Weise, wie Fluktuation gemessen wird, ist jedoch wichtig, da die Messungen die Mittel werden, durch die das "Problem" der Fluktuation definiert und seine verschiedenen Dimensionen verstanden werden. In diesem konzeptionellen Aufsatz umreißen wir eine Typologie der Messungen zur Lehrerfluktuation und diskutieren sowohl die in der bestehenden Literatur verwendeten Messungen als auch neue Messmethoden, die wir entwickelt haben. Wir veranschaulichen jede der Messungen anhand von 10 Jahren Verwaltungsdaten aus Texas. Wir erörtern, wie die Messungen helfen können, verschiedene Möglichkeiten aufzuzeigen, wie die Instabilität des Personals Schulen beeinflussen kann, und identifizieren Schulen, die unter besonders schweren Personalproblemen leiden. Wir schließen mit Implikationen für politische Entscheidungsträger und Forscher, die diese Messungen in zukünftigen empirischen Studien anwenden möchten.