Bildungsinterventionen zur Verbesserung des Verständnisses wichtiger Konzepte bei der Bewertung der Auswirkungen von Gesundheitsinterventionen: eine systematische Übersicht

Hintergrund: Gesundheitsinformationen sind leicht zugänglich, aber von unterschiedlicher Qualität. Allgemeines Wissen darüber, wie man beurteilt, ob Ansprüche über Gesundheitsinterventionen vertrauenswürdig sind, ist nicht verbreitet, sodass die Gesundheitsentscheidungen der Menschen schlecht informiert, unnötig kostspielig und sogar unsicher sein können. Diese Übersicht zielt darauf ab, Studien zu Bildungsinterventionen zu identifizieren und zu bewerten, die darauf abzielen, das Verständnis der Menschen für die wichtigsten Konzepte zur Bewertung der Ansprüche über die Auswirkungen von Gesundheitsinterventionen zu verbessern. Methoden/Design: Wir haben mehrere elektronische Datenbanken und Quellen grauer Literatur durchsucht. Einschlusskriterien umfassten alle Studientypen, die einen Vergleich einschlossen, beliebige Teilnehmer (außer Gesundheitsfachleuten oder Studierenden der Gesundheitsberufe) und Bildungsinterventionen, die darauf abzielen, das Verständnis der Menschen für eines oder mehrere der als notwendig erachteten Schlüsselkonzepte zur Bewertung von Ansprüchen über Gesundheitsinterventionen zu verbessern. Wissen und/oder Verständnis von Konzepten oder Fähigkeiten, die für die Bewertung von Gesundheitsinformationen relevant sind, waren unsere primären Ergebnismaße. Sekundäre Ergebnisse umfassten Verhalten, Vertrauen, Einstellung und Zufriedenheit mit den Bildungsinterventionen. Zwei Autoren screeneten unabhängig die Suchergebnisse, bewerteten die Studienberechtigung und das Risiko von Verzerrungen und extrahierten Daten. Die Ergebnisse wurden mithilfe einer deskriptiven Synthese zusammengefasst.