Junge Menschen mit Lernbehinderung befähigen, Entscheidungen in Übergangszeiten zu treffen

Zusammenfassung Übergangszeiten, wie das Verlassen der Schule und der Wechsel zu und von der Hochschule oder Tagesstätte, sind für junge Menschen mit Lernbehinderung von großer Bedeutung, aber es kann besonders schwierig sein, sicherzustellen, dass ihre Stimme gehört wird, wenn Entscheidungen getroffen werden. Die in diesem Artikel beschriebene Pilotstudie untersuchte, ob Talking Mats, ein leicht-technologisches augmentatives Rahmenwerk, erfolgreich mit jungen Erwachsenen mit Lern- und Kommunikationsbehinderungen eingesetzt werden kann. Die Teilnehmer konnten ihre Vorlieben und Abneigungen anzeigen und ihre Meinungen zu den verfügbaren Optionen äußern. Einige äußerten zuvor unbekannte Meinungen gegenüber ihren Betreuern, und einige sprachen sensible Themen an, wie beispielsweise, wo sie leben möchten und mit wem sie Zeit verbringen wollen. Die ‚Mats‘ ermöglichten es, Meinungsunterschiede zu erkunden und wurden als Fahrzeug für weitere, tiefere Diskussionen genutzt. Talking Mats hat sich als kraftvolles Werkzeug erwiesen, um jungen Menschen mit Lernbehinderung zu ermöglichen, ihre Ansichten zu kommunizieren.