Wirkung der Simulation auf das Wissen über die erweiterte kardiopulmonale Wiederbelebung, Wissensspeicherung und das Selbstvertrauen von Pflege estudantes in Jordanien

Diese Studie untersuchte die Wirkung der Simulation auf das Wissen von Pflege studierenden über die erweiterte kardiopulmonale Wiederbelebung (ACLS), die Wissensspeicherung und das Selbstvertrauen bei der Anwendung von ACLS-Fähigkeiten. Es wurde ein experimentelles, randomisiertes kontrolliertes (Prätest-Nachtest) Design verwendet. Die Experimentgruppe (n = 40) nahm an einem ACLS-Simulationsszenario, einer 4-stündigen PowerPoint-Präsentation und einer Demonstration an einem statischen Mannequin teil, während die Kontrollgruppe (n = 42) nur an der PowerPoint-Präsentation und einer Demonstration teilnahm. Ein gepaarter t-Test ergab, dass das durchschnittliche Wissen über ACLS und das Selbstvertrauen in beiden Gruppen nach dem Test höher war. Die Experimentgruppe zeigte ein höheres Wissen über ACLS und ein höheres Selbstvertrauen bei der Anwendung von ACLS im Vergleich zur Kontrollgruppe. Traditionelles Training mit PowerPoint-Präsentation und Demonstration an einem statischen Mannequin ist eine effektive Lehrstrategie; jedoch ist die Simulation erheblich effektiver als traditionelles Training, um das Wissenserwerb, die Wissensspeicherung und das Selbstvertrauen der Pflege studierenden bezüglich ACLS zu verbessern.