Die Grenzen der Testeffekte mit Abschlussprüfungen testen

Neuere Arbeiten zu Testeffekten haben gezeigt, dass Abrufübung das Gedächtnis auch für komplexe Prosa-Materialien erleichtern kann (Roediger & Karpicke, 2006a, 2006b). In drei Experimenten untersucht die aktuelle Studie die Wirksamkeit der Abrufübung bei Lückentextprüfungen (FITB), die das Erinnern spezifischer Wörter oder Phrasen aus einem Text erfordern. Die abschließenden Tests umfassten sowohl wiederholte Elemente, die direkt aus den ursprünglichen Tests entnommen wurden, als auch verwandte Elemente. In Experiment 1, mit einer Verzögerung von 2 Tagen zwischen den ursprünglichen und den abschließenden Tests, profitierte die FITB-Testung nur bei wiederholten Elementen. In Experiment 2 führte eine Verzögerung von 7 Tagen zwischen den Testsitzungen zu stabileren Effekten bei wiederholten Elementen. Allerdings wurden erneut keine Vorteile bei verwandten Elementen beobachtet. In Experiment 3 wurde der Umfang des Abrufs variiert, indem FITB-Tests mit Absatzabruf-Tests verglichen wurden, die das Abrufen aller Sätze nach einem Themen-Satz erforderten. Nur die offener gestaltete Abrufübung zeigte Verbesserungen beim Transfer auf neue Fragen. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass der Umfang oder die Art der Verarbeitung, die während der Abrufübung erforderlich ist, wahrscheinlich ein kritischer Faktor dafür ist, ob Tests spezifische oder robuste Vorteile haben.