Training von Alltagsfähigkeiten in virtueller Realität zur Unterstützung von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung in einem echten Einkaufsszenario

In diesem Papier präsentieren wir eine Studie, die durchgeführt wurde, um die Durchführbarkeit und Wirksamkeit von virtueller Realität (VR) im Training von Alltagsfähigkeiten (DLS) bei Personen mit einer diagnostizierten Autismus-Spektrum-Störung (ASD) zu untersuchen. In Zusammenarbeit mit einem Lehrer an einer Schule für Kinder und Jugendliche mit psychischen Störungen wurde eine VR-Simulation eines Supermarkts mit einem Head-Mounted Display entwickelt und evaluiert, um die Einkaufskompetenzen von Schülern mit ASD zu fördern. Ein vergleichendes Experiment zwischen Gruppen wurde mit 9 Teilnehmern durchgeführt, wobei das VR-Training nach einer Basisbewertung in einem echten Supermarkt initiiert wurde. Nach sieben VR-Trainingseinheiten über 10 Tage wurde die Behandlunggruppe erneut im echten Supermarkt evaluiert. Die Ergebnisse zeigen einen gewissen Nutzen des Trainings von DLS mit VR, wie im Papier diskutiert.