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Dieses Papier beschreibt mehrere Fehlerquellen, die italienische Studenten machen, und einige der Problemlösungsverhaltensweisen, die sie beim Üben von direkten und indirekten Objektpronomen sowie des Perfekts anwenden. Während einige der Fehlerquellen den italienischen Dozenten gut bekannt sind, wird eine unerwartete Quelle identifiziert. Die Studie zeigt auch ein Problemlösungsverhalten, das in der traditionellen Lernumgebung nicht gefunden wird, und berichtet über die Ergebnisse einer Umfrage, die von Studenten am Ende eines Kurses auf mittlerem Niveau ausgefüllt wurde. Schließlich werden Wege für zukünftige Forschungen vorgeschlagen.
Roberta Sinyor (Mon,) hat diese Frage untersucht.
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