Dimensionale Analyse von stressreichen Lebensereignissen bei Kindern

Es werden zwei Studien vorgestellt, die eine kognitive dimensionale Analyse zur Untersuchung von stressreichen Lebensereignissen bei Kindern anwenden. Studie 1 untersuchte die Dimensionen, die aus den Bewertungen von neun Psychologen zur Ähnlichkeit von Ereignissen abgeleitet wurden. Elemente auf einer 32-Elemente-Ereignisskala wurden gepaart, was 496 Elementpaaren ergab. Psychologen bewerteten die Ereignisähnlichkeit mit einer 5-Punkte-Skala. Die durchschnittlichen Ähnlichkeitsurteile wurden berechnet, linear transformiert und mittels der Hauptkomponentenanalyse mit Varimax-Rotation faktoranalysiert. Sieben Faktoren mit einem Eigenwert größer als Eins erklärten 63,6 % der Varianz. Diese Faktoren wurden als interpretierbar angesehen: Verlust, Eintritt, familiäre Probleme, Geschwisterprobleme, primäre Umgebung, körperliche Schäden und positive Ereignisse. Studie 2 nutzte diese Dimensionen, um zu identifizieren, welche Stressfaktoren mit Anpassungsproblemen in einer Stichprobe junger Schüler aus städtischen Gebieten zusammenhingen. Zwei Dimensionen, familiäre Probleme und Eintritt, konnten maladaptive von Kontrollkindern unterscheiden und korrelierten mit den Bewertungen der Eltern zu Anpassungsproblemen für die maladaptive Gruppe. Die Studie wurde so interpretiert, dass sie die Nützlichkeit einer dimensionalen Analyse von Lebensstressereignissen unterstützt.