Benutzerfreundliche E-Learning-Umgebung für Bildungs-Aktionsforschung

Die Studie zielt darauf ab, die neuesten Informations- und Kommunikationstechnologien mit der Aktionsforschung zu verbinden, die als moderne, auf Inquiry basierende Lernmethode und Lernstrategie bekannt geworden ist. Zu diesem Zweck präsentiert das Papier Forschung zur Wirksamkeit der Aktionsforschung als E-Learning-Methode, identifiziert die grundlegenden Prinzipien der E-Learning-Umgebung, untersucht die Bedeutung eines konstruktiven unterstützenden Dialogs und diskutiert die Schaffung eines Modells für die Schnittstelle der Bildungs-Aktionsforschung (EAR) in einer E-Learning-Umgebung. Das Papier analysiert Erfahrungen aus einem Wirtschaftskurs, der über einen Zeitraum von zwei Jahren in einer E-Learning-Umgebung an der Technischen Universität Riga durchgeführt wurde. Somit behandelt die Studie: (1) die Vor- und Nachteile der EAR in einer E-Learning-Umgebung im Kontext nachhaltiger Bildung und (2) bewertet die Angemessenheit des entwickelten Schnittstellenmodells für die kognitiven Bedürfnisse der Nutzer. Die vorgeschlagene Methodologie eröffnet neue Möglichkeiten für kreative Zusammenarbeit in einer E-Learning-Umgebung für nachhaltige allgegenwärtige Bildung. Teile des Artikels wurden auf der 10. Internationalen JTEFS/BBCC-Konferenz "Nachhaltige Entwicklung. Kultur. Bildung" an der Universität Ostfinnland, Savonlinna, Finnland, präsentiert.