Entwicklung und Validierung der Grit-Skala: Test der Messinvarianz zwischen Hochschul- und Gymnasiasten

Das Konzept der Grit ist in den letzten Jahren zu einem weit verbreiteten Forschungsthema in der psychischen Gesundheit und der Bildung geworden. Diese Studie hat zum Ziel, ein Werkzeug zur Messung von Grit bei Gymnasiasten und Hochschulstudenten zu entwickeln und die Messinvarianz der entwickelten Skala in zwei verschiedenen Gruppen zu untersuchen. Insgesamt nahmen 586 Gymnasiasten (411 weiblich, 70%; 175 männlich, 30%) und 639 (437 weiblich, 63%; 202 männlich, 37%) Hochschulstudenten an der Studie teil. Grit-Skala, Short Grit-Skala und Beck Hopelessness-Skala wurden als Datenerhebungsinstrumente in der Studie verwendet. Die Ergebnisse der explorativen Faktorenanalyse zeigten, dass die 14-Item-Grit-Skala mit drei Subdimensionen 61,88% der Varianz erklärte. Die Dimensionen in der Skala wurden als Durchhaltevermögen, Zielverpflichtung und Konsistenz des Interesses benannt. Die konfirmatorische Faktorenanalyse zeigte, dass die dreidimensionale Struktur der Grit-Skala gut zu den Daten passte, mit Messinvarianz zwischen den Gruppen der Gymnasiasten und Hochschulstudenten. Die internen Konsistenzkoeffizienten von Cronbachs Alpha für die Gesamtnote und die Subdimensionen der Skala wurden mit .87, .85, .84 und .75 gefunden. Die konvergente Validität wurde durch die Berechnung der Nullkorrelation zwischen der Grit-Skala und der Short Grit-Skala bewertet, wobei eine signifikant hohe positive Korrelation gefunden wurde (r= .655, p< .001).