Der Mangel an Minderheitenstudenten in der Begabtenförderung: Mehr beispielhafte Lehrkräfte aus Minderheiten einstellen kann das Problem entschärfen

Wenn Begabtenförderung gut umgesetzt wird, schafft sie Chancen für zukünftigen Erfolg. Wenn begabte Schüler jedoch nicht in Begabtenprogramme aufgenommen werden, haben sie normalerweise Schwierigkeiten in der Schule. Leider sind einkommensschwache Schüler aus Minderheiten in der Begabtenförderung unterrepräsentiert. Verschiedene Ursachen, einschließlich eines Mangels an Lehrkräften aus Minderheiten und voreingenommener Methoden zur Identifizierung von Schülern für diese Programme, tragen zu diesem Problem bei. Dieser Aufsatz konzentriert sich darauf, warum Lehrkräfte aus Minderheiten wahrscheinlich die Bildung begabter Minderheitsstudenten in den Vereinigten Staaten verbessern können und warum nur wenige Lehrkräfte aus Minderheiten in Schulen tätig sind. Er gibt auch Empfehlungen zur Erhöhung des Anteils von Schülern aus Minderheiten in der Begabtenförderung.