Phonologische Fähigkeiten sind wichtig für das Lesenlernen von Chinesisch.

Eine 4-jährige longitudinale Studie wurde durchgeführt, um den Zusammenhang zwischen den phonologischen Fähigkeiten chinesischer Kinder und ihrem Erfolg im Lesen zu untersuchen. Zunächst wurden 100 chinesische Kinder aus Hongkong im Alter von 3 Jahren auf visuelle und phonologische Fähigkeiten getestet, bevor sie lesen konnten. Die Ergebnisse zeigten, dass die phonologischen Fähigkeiten vor dem Lesen die Lesefähigkeit der Kinder in Chinesisch 2 und 3 Jahre später signifikant vorhersagten, selbst nachdem die Effekte von Alter, IQ und Bildung der Mutter kontrolliert wurden. Der Hauptgrund für diesen Zusammenhang ist, dass phonologisches Wissen den Kindern hilft, die phonetische Komponente in chinesischen Schriftzeichen zu nutzen.