Direkter und indirekter Einfluss von schulsportbasierten Interventionen auf die körperliche Aktivität: Eine Übersicht

HINTERGRUND: Schulsport (PE) hat das Potenzial, die körperliche Aktivität (PA) bei Kindern und Jugendlichen sowohl direkt als auch indirekt zu stimulieren. Durch das Angebot an Aktivitäten im Unterricht könnte PE direkt zur Ansammlung von körperlicher Aktivität beitragen. Zusätzlich wird oft behauptet, dass PE einen Einfluss auf die körperliche Aktivität haben könnte, indem es Aktivitäten außerhalb des Unterrichts oder sogar körperliche Aktivität im Erwachsenenleben anregt. METHODEN: Wir haben Interventionsstudien überprüft, die ein PE-Element enthalten und direkt oder indirekt darauf abzielten, die körperliche Aktivität bei Grund- und Sekundarschülern zu erhöhen. Eine elektronische Literatursuche wurde durchgeführt und die Referenzlisten der Artikel wurden auf zusätzliche Arbeiten durchsucht. ERGEBNISSE: Vierzehn Studien erfüllten unsere Kriterien. Eine Überprüfung dieser Studien zeigte, dass Interventionen in der Lage sind, die Aktivität in PE-Klassen mit relativ einfachen Anpassungen direkt zu erhöhen, während die Beweise für die Steigerung der körperlichen Aktivität außerhalb des Unterrichts durch Interventionen, die PE als Komponente nutzen, weniger überzeugend sind. SCHLUSSFOLGERUNGEN: Wir schlagen vor, dass evidenzbasierte Interventionen, die darauf abzielen, die PA bei Kindern und Jugendlichen durch PE zu erhöhen, momentan auf die direkten Effekte von PE abzielen sollten. Es besteht Bedarf an qualitativ hochwertigen PE-basierten Interventionen, die auf Aktivitäten außerhalb des Unterrichts und einen langfristig aktiven Lebensstil ausgerichtet sind.