Nachhaltigkeit auf dem Campus

Zweck: Dieses Papier schlägt ein integriertes Modell vor, das auf mehreren theoretischen Ansätzen basiert, wie der Theorie des geplanten Verhaltens, dem Modell des zielgerichteten Verhaltens und der Selbstbestimmungstheorie. Ziel dieser Arbeit ist es, Faktoren zu untersuchen, die die Recyclingabsicht und das tatsächliche Recyclingverhalten von Studierenden beeinflussen. Design/Methode/Ansatz: Eine Online-Umfrage wurde verwendet, um das vorgeschlagene Modell mit Studierenden zu testen. Insgesamt nahmen 434 Studierende an der Umfrage teil. Ergebnisse: Diese Studie ergab, dass selbstbestimmte Motivation, Einstellung zum Recycling, wahrgenommene Verhaltenskontrolle und negative antizipierte Emotionen direkte Auswirkungen auf die Recyclingabsicht auf dem Campus hatten, während Recyclingabsicht und selbstbestimmte Motivation das tatsächliche Recyclingverhalten der Studierenden auf dem Campus beeinflussten. Einschränkungen/Implikationen der Forschung: Die Ergebnisse der Studie sind möglicherweise nicht auf die breitere Bevölkerung übertragbar. Die selbstberichtete Einschätzung der Recyclingverhalten der Befragten könnte ebenfalls ein Nachteil der Studie sein. Die Studie liefert jedoch statistische Belege zur Überprüfung des vorgeschlagenen Modells des Campus-Recyclings. Praktische Implikationen: Die Ergebnisse der Studie bieten Kommunikationsplanern der Recycling- und Nachhaltigkeitsabteilungen der Universitäten Kommunikations- und Nachrichtenstrategien an, um das Recyclingverhalten von Studierenden zu fördern. Originalität/Wert: Die Studie schlägt ein umfassenderes, maßgeschneidertes Modell vor, das andere überzeugende theoretische Modelle integriert, um das Engagement der Studierenden für Nachhaltigkeit auf dem Campus anzusprechen.