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Zwei Studien wurden durchgeführt, um zu bestimmen, (a) ob unterschiedliche Bildungserfahrungen zu unterschiedlichem Wachstum der Ergebnisse im Scholastic Aptitude Test (SAT) beitragen und (b) ob solche Erfahrungen über einen langen Zeitraum anstatt über einen kurzen Zeitraum stattfinden müssen, um einen Einfluss zu haben.
Brody et al. (Sat,) haben diese Frage untersucht.
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