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Das Auftreten von gewalttätigem Verhalten und Mobbing in Schulen bleibt ein anerkanntes Problem unter Schülern und Schulpersonal. Die durch dieses Verhalten verursachte Besorgnis hat viele Schulen dazu veranlasst, Wutbewältigungs- und andere Programme zur Impulskontrolle für gefährdete Schüler zu implementieren, um viele dieser Vorfälle zu verhindern. Diese Studie war eine umfassende, meta-analytische Synthese der Literatur, um die Wirksamkeit dieser Interventionen zu bewerten, wobei insgesamt 60 Studien aus den Jahren 1979–2010 für die Analyse verwendet wurden. Die Ergebnisse zeigten eine Gesamteffektstärke (ES) von −0,27, was einen kleinen bis moderaten Interventionseffekt bei der Reduzierung negativer emotionaler und verhaltensbezogener Ergebnisse von Kindern, einschließlich Wut, Aggression und Verlust der Selbstkontrolle, zeigt. Verschiedene Arten von Komponenten der Wutbewältigung erwiesen sich als effektiv, um positive Ergebnisse zu fördern. Die Implikationen für Schulpsychologen werden diskutiert.
Candelaria et al. (Mon,) untersuchten diese Frage.