Erwartungen von Kindern an die Ergebnisse sozialer Strategien: Zusammenhänge mit dem soziometrischen Status und den Erziehungsverhalten der Mütter

Um die Zusammenhänge zwischen den Erziehungsverhalten der Mütter, den Erwartungen der Kinder an die Ergebnisse sozialer Strategien und dem Peer-Status der Kinder zu erforschen, nahmen 144 Mütter und ihre Erst- (N = 59) und Viertklässler (N = 85) (Alter = 70-86 Monate und 116-129 Monate, jeweils) an Hausinterviews vor Beginn des Schuljahres teil. Maßnahmen zum soziometrischen Status der Kinder wurden in den Klassenräumen nach Beginn des Schuljahres erfasst. Die Ergebnisse zeigten, dass Kinder von Müttern, die in ihren Erziehungsverhalten durchsetzungsstärker waren, tendenziell weniger von Gleichaltrigen akzeptiert wurden und erwarteten, dass unfreundlich-durchsetzungsfähige Methoden zur Lösung von Konflikten mit Gleichaltrigen (z. B. Androhung, ein anderes Kind zu schlagen) erfolgreiche Ergebnisse bringen würden. Darüber hinaus wurden Kinder, die erwarteten, dass unfreundlich-durchsetzungsfähige Strategien zu selbstorientierten Vorteilen führten, weniger von Gleichaltrigen akzeptiert. Darüber hinaus konnten die Erziehungsverhalten der Mütter und die Ergebnis-Erwartungen für unfreundlich-durchsetzungsfähige Strategien einen separaten und unabhängigen Beitrag zum Peer-Status leisten.