Zusammenfassung Diese Studie berichtet über die Ergebnisse der Integration von Ethik-Modulen in Buchhaltungsklassen an zwei Universitäten. Die wichtigsten Ergebnisse sind, dass Buchhaltungsstudenten die Art und Weise überdenken, in der sie berufliche ethische Dilemmata lösen, nachdem sie Ethik-Module abgeschlossen haben, jedoch hat dieser Effekt keine Einfluss auf ethische Dilemmas persönlicher Natur. Die Studie ergab auch, dass die relative Leichtigkeit, spezifische ethische Dilemmata zu lösen, wegen des Abschlusses eines Ethik-Moduls nicht verändert wird.
Hiltebeitel et al. (1991) untersuchten diese Frage.