Nation-Building und Lehrplanreform in Hongkong und Taiwan

Die jüngsten Veränderungen in den Beziehungen von Hongkong und Taiwan zum chinesischen Festland haben die Bildungspolitiker in beiden Gebieten mit Problemen bei der Reformierung der Lehrpläne in Bereichen der Lehre konfrontiert, die für die Bildung der nationalen Identität wichtig sind. Während beide Gebiete Ansprüchen unterliegen, Teil Chinas zu sein, waren sie auch über lange Zeiträume vom chinesischen Festland getrennt, und in den letzten Jahren haben sich ihre Beziehungen dazu grundlegend verändert. Hongkongs Beziehung zu China ist aufgrund der wirtschaftlichen Integration mit dem Hinterland und des Souveränitätsübergangs von 1997 enger geworden. Taiwans Identifikation als Teil Chinas hingegen ist zunehmend ungewiss geworden, da der im Jahr 1986 begonnene Prozess der Liberalisierung und Demokratisierung es den Bewohnern der Insel ermöglicht hat, Souveränität auszuüben und ein Gefühl von „Taiwan-Bewusstsein“ (Taiwan yishi) zu entwickeln.