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Dieser Band erklärt durch eine detaillierte Behandlung der kognitiven Prozesse, die das Lesen unterstützen, wie Lesen wirklich funktioniert. Er bietet einen umfassenden Überblick über wichtige und aktuelle Forschungen, einschließlich der Forschung zur Erstsprache, die in Publikationen zur Zweitspracherwerb (SLA) nicht oft zu finden ist. Dieses Buch ist ein echtes Beispiel für angewandte Linguistik; es schafft gut definierte Verknüpfungen zwischen Theorie und Praxis und erörtert die Auswirkungen und Anwendungen von Theorien zum Lesen in der Zweitsprache auf die Lehrpraktiken. Es ist eine wertvolle Ressource und Referenz für Aktionsforscher, Lehrplangestalter, Lehrer, Administratoren und alle, die daran interessiert sind, theoretische Fragen im Kontext des Unterrichts zu erkunden.
William Grabe (Mon,) hat diese Frage untersucht.