Subjektives Wohlbefinden und akademische Leistung: Eine Metaanalyse

Ist das subjektive Wohlbefinden (SWB) von leistungsstarken Schülern im Allgemeinen höher im Vergleich zu leistungsschwachen Schülern? In dieser Metaanalyse haben wir den Zusammenhang zwischen SWB und akademischer Leistung untersucht, indem wir 151 Effektgrößen aus 47 Studien mit insgesamt 38.946 Teilnehmern synthetisiert haben. Der Zusammenhang zwischen akademischer Leistung und SWB war gering bis mittelgroß und statistisch signifikant mit r = 0,164, 95 % CI 0,113, 0,216. Der Zusammenhang war stabil über verschiedene demografische Variablen, unterschiedliche Bereiche des SWB und war stabil über alternative Maße der akademischen Leistung oder des SWB. Insgesamt deuten die Ergebnisse darauf hin, dass leistungsschwache Schüler nicht unbedingt ein niedriges Wohlbefinden berichten und dass leistungsstarke Schüler nicht automatisch hohe Wohlfühlwerte erleben.