Matemáticas y aprendizaje combinado. Un estudio de caso en una escuela secundaria

El presente estudio examina las opiniones de 18 estudiantes de secundaria sobre el modelo de aprendizaje combinado utilizado en la exploración de un tema interdisciplinario que incluye conceptos matemáticos. Se utilizó el entorno digital colaborativo de Moodle para la parte en línea de la práctica educativa. También se examinan las percepciones de los estudiantes sobre el entorno en línea de Moodle. La actitud de los estudiantes hacia la posibilidad de participar en un curso que explora cómo se aplican los conceptos matemáticos en la vida fue positiva. El estudio mostró que los estudiantes estaban satisfechos con el modelo de aprendizaje combinado. Encuentran Moodle útil, pero un porcentaje de los participantes mantiene una actitud neutral hacia el posible uso futuro. Aunque los wikis de Moodle apoyaron las actividades colaborativas intercurriculares de los estudiantes, los foros y correos electrónicos de Moodle no fueron utilizados por la gran mayoría de los participantes.