Este estudio investiga la efectividad de las aplicaciones de Aprendizaje de Idiomas Asistido por Móvil (MALL) en la mejora de las habilidades de hablar de los estudiantes de secundaria. Con la creciente prevalencia del uso de teléfonos móviles entre los estudiantes, la investigación hipotetiza que las aplicaciones MALL pueden mejorar significativamente los resultados del aprendizaje de idiomas. El estudio se fundamenta en el Modelo de Aceptación Tecnológica de Davis y la Teoría de la Carga Cognitiva de Sweller, proporcionando un marco teórico para entender cómo la tecnología puede facilitar la adquisición del idioma. La investigación emplea un enfoque metodológico mixto, integrando metodologías cualitativas y cuantitativas para recopilar y analizar datos. Este enfoque dual permite un examen integral del impacto de las aplicaciones MALL en las habilidades de conversación de los estudiantes. Palabras clave: Aprendizaje de idiomas asistido por móvil, tecnología, aprendizaje de idiomas.
Maningas et al. (Sun,) estudiaron esta cuestión.