تدرس هذه الدراسة فعالية تطبيقات التعليم اللغوي المدعوم بالهواتف المحمولة (MALL) في تعزيز مهارات التحدث لدى طلاب المدارس الثانوية. مع تزايد استخدام الهواتف المحمولة بين الطلاب، تفترض البحث أن تطبيقات MALL يمكن أن تحسن نتائج تعلم اللغة بشكل كبير. تعتمد الدراسة على نموذج قبول التكنولوجيا لديفيس ونظرية الحمل المعرفي لسويلر، مما يوفر إطاراً نظرياً لفهم كيف يمكن للتكنولوجيا تسهيل اكتساب اللغة. يستخدم البحث منهجاً مختلطاً، يجمع بين المنهجيات الكمية والنوعية لجمع وتحليل البيانات. يسمح هذا النهج المزدوج بفحص شامل لتأثير تطبيقات MALL على قدرات التحدث لدى الطلاب. الكلمات المفتاحية: التعليم اللغوي المدعوم بالهواتف المحمولة، التكنولوجيا، تعلم اللغة
درس مانينغاس وزملاؤه (Sun) هذا السؤال.