Liderazgo Innovador entre los Directores Escolares Árabes dentro de la Línea Verde y su Relación con la Gratitud Laboral entre los Docentes de Educación Especial

Este estudio tuvo como objetivo identificar el grado de práctica de liderazgo innovador entre los directores escolares árabes dentro de la Línea Verde y su relación con la gratitud laboral entre los docentes de educación especial desde el punto de vista de los directores y los docentes. La muestra del estudio consistió en 348 directores y docentes seleccionados mediante el método disponible. Se utilizó el enfoque correlacional descriptivo y se recopiló información a través de un cuestionario. Los resultados mostraron que el grado de práctica de liderazgo innovador entre los directores escolares era alto, y los resultados revelaron que el nivel de gratitud laboral de los docentes de educación especial era alto. Los resultados también indicaron una correlación fuerte y estadísticamente significativa entre el grado de práctica de liderazgo innovador entre los directores escolares y el nivel de gratitud laboral entre los docentes de educación especial. A la luz de los resultados, el investigador recomienda que los directores escolares continúen practicando el liderazgo innovador y dirigiéndolos hacia la adopción de una visión común en el trabajo escolar que potencie la gratitud laboral entre los docentes y su continuidad.