Como la fuerza impulsora central de la economía impulsada por datos, las nuevas fuerzas productivas de calidad están reconfigurando profundamente el paradigma de formación para talentos técnicos y calificados. Los colegios vocacionales, como la base principal para cultivar talentos altamente calificados, están transformando su modelo de cultivo de talentos de 'adaptación a un solo trabajo' a 'desarrollo de habilidades compuestas'. Basándose en las características de las nuevas fuerzas productivas de calidad, este artículo analiza desde tres dimensiones: evolución de la estructura de capacidades, reconstrucción del sistema de cultivo y optimización de los mecanismos del sistema. El estudio indica que la educación vocacional necesita urgentemente romper con el sistema curricular lineal tradicional y el camino de transmisión de conocimiento unidireccional, y construir un modelo educativo tridimensional de 'impulso cognitivo—acoplamiento estructural—retroalimentación dinámica'. A través de la reorganización del contenido docente, la innovación de los mecanismos de generación de habilidades y la optimización de los sistemas de evaluación, promueve la alineación profunda entre los sistemas de educación vocacional y el desarrollo de nuevas fuerzas productivas de calidad, satisfaciendo la demanda de talentos altamente calificados en las nuevas fuerzas productivas de calidad.
Luo et al. (Mar,) estudiaron esta cuestión.