Este estudio tiene como objetivo determinar el nivel de empoderamiento administrativo y agotamiento laboral entre directoras de escuelas públicas en la gobernación de Jubail, según lo perciben las propias directoras, y explorar la correlación entre ellos. Se empleó un diseño de investigación descriptivo-correlacional, utilizando un cuestionario administrado a una muestra aleatoria de 56 directoras de escuelas. Los hallazgos revelaron un alto nivel de empoderamiento administrativo entre las directoras, con la dimensión de influencia ocupando el lugar más alto. Por el contrario, el nivel de agotamiento laboral se encontró moderado, siendo la realización personal reducida el factor más significativo. El estudio destaca la importancia de las dimensiones del empoderamiento administrativo, como la delegación de autoridad y la participación en la toma de decisiones, y sugiere investigar más a fondo su impacto individual en el agotamiento laboral. Estudios futuros también podrían examinar el efecto de la capacitación y el desarrollo en los niveles de autoconfianza y agotamiento.
Smadi et al. (Thu,) estudiaron esta cuestión.