Implementación de la educación bilingüe en las instituciones de educación superior de Ucrania

El artículo aborda temas relacionados con la implementación de la educación bilingüe en las universidades ucranianas. Este proceso puede considerarse como parte de la integración de Ucrania en el espacio científico y educativo europeo y mundial. Además, este ámbito se está desarrollando de acuerdo con la Doctrina Nacional de Desarrollo Educativo. Se destacan aspectos específicos del desarrollo de la educación bilingüe a finales del siglo XX. El sistema educativo bilingüe conduce tanto a la obtención de la educación prevista por el propio sistema bilingüe como a la formación de la personalidad cuando un individuo está abierto a la interacción con el mundo entero. Aplicado a la obtención de una determinada especialidad en la universidad, el objetivo de la educación bilingüe es una síntesis de competencias comunicativas y disciplinares. Se informa que un idioma extranjero (en particular, el inglés) no solo es el objetivo, sino también un medio para comprender el mundo del conocimiento especializado. Se examinan en detalle las características de la educación bilingüe. Se señala que en este momento no se ha construido un concepto integral de educación profesional bilingüe en Ucrania. Actualmente, solo se han definido ciertos aspectos del problema de la educación bilingüe en la educación superior. Se han formulado una serie de cuestiones que deben ser comprendidas teóricamente para implementar con éxito el sistema educativo bilingüe en las universidades. Se presta atención al complejo de factores didácticamente y metodológicamente relevantes que dependen de la futura profesión y calificaciones de los estudiantes. Se han identificado criterios apropiados que influyen en muchos niveles en el contenido, la organización y la elección de métodos de educación bilingüe en un determinado campo de estudio. Se subraya que los factores (criterios) son tanto lingüísticos como no lingüísticos. Encontrar y tener en cuenta todos estos factores es obligatorio para crear el concepto científicamente fundamentado del sistema educativo bilingüe en los departamentos no lingüísticos.