Un Análisis Semiótico de la Cultura en el Libro de Texto de Inglés para Estudiantes de Educación Secundaria en Indonesia

La cultura y el lenguaje no se pueden separar porque se cree que aprender un idioma será más exitoso cuando se incluya la cultura. En Indonesia, esta área de contenidos culturales en los libros de texto de inglés puede beneficiarse de una mayor exploración. Por lo tanto, este estudio se considera necesario ya que puede ofrecer perspectivas a la sociedad. Específicamente, este estudio tuvo como objetivo (1) identificar y proporcionar conocimiento descriptivo sobre las dimensiones culturales y los aspectos de las imágenes en el libro de texto de Bahasa Inggris y (2) identificar los valores multiculturales de las imágenes en el libro de texto de Bahasa Inggris. Los datos para el estudio se tomaron de imágenes en el libro de texto de Bahasa Inggris, un libro de texto para estudiantes de secundaria en el grado XII en Indonesia. El estudio revela dos hallazgos. En primer lugar, el total de 102 datos mostró que el libro de texto había sido dominado por la dimensión de perspectivas con 90 frecuencias de datos, seguido por la dimensión de productos y prácticas con 88 y 82 frecuencias, respectivamente. Las dimensiones de persona y comunidad están expuestas menos que otras dimensiones en este libro. Tiene sentido ya que el currículo en Indonesia ha desarrollado la formación de carácter. En segundo lugar, respecto a los valores multiculturales, se encontró que el libro de texto carece de valores multiculturales porque, de los 102 datos, la frecuencia más significativa de los valores multiculturales es mostrada por AOPP veintiséis veces solamente. Se esperaba que las imágenes tuvieran una gran frecuencia de valores multiculturales porque podrían transmitir de manera efectiva los materiales sobre cultura a los estudiantes y obtener competencia intercultural. Visualizaciones del artículo: