Evaluando la Eficacia de los Libros Ilustrados en la Introducción del Inglés a los Aprendices en la Primera Infancia: Un Estudio de Caso en el Sur de Garut

Este estudio explora la efectividad de utilizar libros ilustrados como medio para introducir el inglés a los aprendices en la primera infancia en una Escuela de Educación Infantil en el Sur de Garut, Java Occidental, Indonesia. Esta investigación cualitativa empleó un enfoque de estudio de caso, que involucró cuatro sesiones realizadas durante dos semanas, con un enfoque en evaluar el impacto de los libros ilustrados en la adquisición del idioma inglés entre 20 estudiantes de 5 a 6 años. La investigación incluyó una introducción sistemática del inglés a través de libros ilustrados que representaban diversas frutas. Las observaciones iniciales indicaron un compromiso limitado de los estudiantes, pero la participación aumentó significativamente en las sesiones posteriores, con casi el 90% de los niños involucrados activamente en la tercera y cuarta reuniones. El estudio destaca que los libros ilustrados, como una herramienta novedosa y apropiada para la edad, pueden mejorar de manera efectiva el aprendizaje temprano del lenguaje al captar el interés de los niños y facilitar su comprensión de nuevo vocabulario. Los hallazgos sugieren que los libros ilustrados no solo mejoran las habilidades lingüísticas, sino que también fomentan un entorno de aprendizaje positivo al alinearse con las preferencias de los niños por los estímulos visuales. La implementación exitosa de este método subraya el potencial de los libros ilustrados en la educación infantil, abogando por su uso en la introducción del inglés y posiblemente otros temas.