Avaliação da Eficácia dos Livros Ilustrados na Introdução do Inglês para Aprendizes da Primeira Infância: Um Estudo de Caso em South Garut

Este estudo explora a eficácia do uso de livros ilustrados como um meio para introduzir o inglês para aprendizes da primeira infância em uma Escola de Educação Infantil em South Garut, Java Ocidental, Indonésia. Esta pesquisa qualitativa utilizou uma abordagem de estudo de caso, envolvendo quatro sessões realizadas ao longo de duas semanas, com foco na avaliação do impacto dos livros ilustrados na aquisição da língua inglesa entre 20 alunos com idades de 5 a 6 anos. A pesquisa envolveu uma introdução sistemática do inglês por meio de livros ilustrados que retratavam várias frutas. Observações iniciais indicaram um engajamento limitado dos alunos, mas a participação aumentou significativamente nas sessões subsequentes, com quase 90% das crianças ativamente envolvidas até a terceira e quarta reuniões. O estudo destaca que os livros ilustrados, como uma ferramenta nova e apropriada à idade, podem melhorar efetivamente o aprendizado de línguas precoces ao captar o interesse das crianças e facilitar sua compreensão de novo vocabulário. Os resultados sugerem que os livros ilustrados não apenas melhoram as habilidades linguísticas, mas também promovem um ambiente de aprendizado positivo ao se alinhar com as preferências das crianças por estímulos visuais. A implementação bem-sucedida desse método destaca o potencial dos livros ilustrados na educação da primeira infância, defendendo seu uso na introdução do inglês e possivelmente de outras disciplinas.