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El artículo caracteriza las posibilidades de la educación musical en las escuelas secundarias de la República Popular de China para resolver tres grupos de tareas de educación artística y estética: la iluminación estética, la formación de un sistema de relaciones de valor y significado, y la inclusión de los estudiantes en actividades artísticas y creativas de orientación estética, teniendo en cuenta las especificidades de la situación sociocultural y educativa en la China moderna. Se determinó que una de las direcciones esenciales de la modernización de la educación en la China moderna es el aumento del papel de la educación estética en el desarrollo cultural y espiritual del país, en la mejora de las relaciones sociales y en el desarrollo personal de cada individuo. La realización del potencial artístico de las obras musicales en las clases es de suma importancia desde el punto de vista de la educación estética de los estudiantes, ya que la unidad de lo bueno y lo bello forma la base fundamental de los conceptos clásicos y modernos de educación artística y estética en la República Popular de China. Basándose en el análisis de fuentes científicas y pedagógicas, se demuestra que el desarrollo de la educación artística y estética de los estudiantes de secundaria en las escuelas secundarias chinas fue influenciado por las ideas tradicionales de la filosofía china antigua, donde se prestaba gran atención a la educación armoniosa del individuo en unidad con las leyes de la naturaleza y la sociedad, en particular, los medios de la educación musical. Se ha establecido que desde principios del siglo XX, el arte musical ocupa un lugar importante en la educación humanitaria en China, desempeñando un papel crucial en la educación artística y estética de los niños y jóvenes dentro del sistema educativo escolar y extraescolar. Basándose en el análisis de programas estatales y estándares para estudiantes de secundaria, aprobados por el Ministerio de Educación de China, se estableció que el propósito de la educación musical era crear una base estética para el desarrollo de la personalidad, educar a los escolares con cualidades espirituales y sensibilidad hacia la influencia positiva del arte musical. Se ha demostrado que la dirección principal del desarrollo de la educación musical en China en el siglo XX fue la combinación del enfoque nacional tradicional con innovaciones musicales y pedagógicas orientadas al desarrollo creativo individual de los estudiantes en las escuelas de la República Popular de China.
Zhanna Syrotkina (miércoles) estudió esta cuestión.