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이 논문은 중화인민공화국의 중등학교 음악 교육이 예술적이고 미학적 교육의 세 가지 업무 그룹인 미학적 계몽, 가치-의미 관계 시스템의 형성, 학생들을 미학적 지향의 예술적 및 창의적 활동에 포함시키는 데 있어 가능한 방법을 특징짓고 있으며, 현대 중국의 사회문화 및 교육적 상황의 특성을 고려하고 있습니다. 현대 중국 교육의 현대화에서 중요한 방향 중 하나는 국가의 문화적, 정신적 발달, 사회적 관계 개선, 개인의 발전에서 미학 교육의 역할 증가입니다. 음악 작품의 예술적 잠재력을 수업에서 실현하는 것은 학생들의 미학 교육 측면에서 극히 중요하며, 선과 아름다움의 통일은 중화인민공화국에서의 고전적 및 현대적 예술적이고 미학적 교육 개념의 기본 기초를 형성합니다. 과학 및 교육 자료의 분석을 바탕으로, 중국의 중등학교에서 고등학생의 예술적이고 미학적 교육 발전은 고대 중국 철학의 전통적 사상의 영향을 받았으며, 개인의 조화로운 교육이 자연과 사회의 법칙과 함께 이루어졌음을 보여줍니다. 20세기 초부터 음악 예술은 중국의 인문 교육에서 중요한 위치를 차지하며, 학교 및 방과 후 교육 체계에서 아동과 청소년의 예술적 및 미학적 교육에 중요한 역할을 합니다. 중국 교육부에 의해 승인된 중학교 학생을 위한 국가 프로그램 및 기준의 분석을 바탕으로, 음악 교육의 목적은 개인 발달을 위한 미학적 기초를 마련하고, 학생들에게 정신적 자질과 음악 예술의 긍정적 영향을 받을 수 있는 민감성을 교육하는 것으로 확인되었습니다. 20세기 중국 음악 교육 발전의 주요 방향은 전통적인 국가 접근 방식과 학생의 개인 창의적 발전을 목표로 하는 음악 및 교육 혁신의 결합으로 입증되었습니다.
Zhanna Syrotkina (수요일)은 이 질문을 연구했습니다.