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El presente estudio se ha llevado a cabo con el propósito de investigar el efecto de la educación basada en habilidades para la vida en la adaptación de los estudiantes adolescentes de la generación Z. El presente estudio es de tipo experimental en el que se utilizaron diseños de preprueba y postprueba. Se seleccionaron un total de 640 estudiantes, 340 en el grupo experimental y 340 en el grupo de control como muestra para el estudio actual. La herramienta utilizada para este estudio fue el Inventario de Adaptación de Estudiantes Escolares (Prof. A.K.P. Sinha y Prof. R.P. Singh). Se utilizó ANCOVA 2x2x2x2 para analizar los datos. Los hallazgos mostraron que la Educación Basada en Habilidades para la Vida tiene un impacto positivo más alto en la adaptación del grupo experimental que en el grupo de control. Se mostró que el maestro debería integrar habilidades para la vida en la clase habitual mientras enseña.
Kauts et al. (Sun,) estudiaron esta cuestión.