La Efectividad del Programa Propuesto Basada en Medidas Lingüísticas del Aprendizaje de Habilidades en el Idioma Árabe para Hablantes No Nativos en Algunas Universidades Malayas del Primer Año (Habilidades de Lectura y Escritura como Modelo): Un Estudio de Campo Analítico Descriptivo

El problema de este estudio radica en cómo desarrollar la realidad de la enseñanza del árabe a hablantes no nativos. Necesita reconsiderar el método, los medios y los programas destinados a la enseñanza del árabe, debido al rápido desarrollo científico y cognitivo. Vemos que la importancia de esta investigación radica en que el interés en pruebas de estándares para el aprendizaje de habilidades en el idioma árabe ayuda a medir el progreso de los estudiantes en habilidades de lectura y escritura. El estudio tiene como objetivo revelar las razones de la debilidad de los estudiantes no nativos en habilidades de lectura y escritura, así como revelar los medios y métodos que ayudan a enseñar árabe, especialmente en las dos habilidades mencionadas. El estudio también busca lograr objetivos importantes, incluyendo la identificación de pruebas y métodos de medición lingüística para determinar y medir habilidades de lectura y escritura en este grupo especial. Además, esta investigación actual puede beneficiar a quienes están a cargo de preparar currículos para la enseñanza del árabe a hablantes no nativos en cómo preparar, planificar y diseñar programas educativos apropiados para ellos, así como ayudar a los docentes en diferentes etapas educativas a proporcionar a los estudiantes habilidades de enseñanza adecuadas para aprender árabe y aplicarlo en la vida diaria. La investigación adoptará un enfoque analítico descriptivo, describiendo la situación actual en la enseñanza y conociendo los requisitos de una educación efectiva que fomente el autoaprendizaje de los estudiantes y luego analizando la realidad en vigor. El estudio llevará a cabo una investigación de campo para verificar los mecanismos, herramientas y debilidades de los estudiantes, y luego proponer medidas efectivas apropiadas para alcanzar lo deseado. Experimentaremos con algunos mecanismos y herramientas apropiadas que contribuyan a activar el papel de los estudiantes en la educación y dirigirlos a aprender habilidades lingüísticas de maneras modernas adecuadas para ellos. El estudio se divide en tres secciones: la primera sección: la revisión de la literatura del estudio, el problema de la investigación, su importancia y objetivos, etc. La segunda sección: la declaración del marco teórico, la declaración de las causas de debilidad y dificultades de aprendizaje, etc. La tercera sección: aclara los procedimientos del estudio de campo. La cuarta sección: es el estudio estadístico, sus resultados y análisis, y luego la conclusión que incluye los resultados generales y recomendaciones. Entre los resultados esperados de este estudio está que logrará los objetivos deseados de desarrollar la enseñanza de habilidades de lectura y escritura aplicando los métodos apropiados a través de los cuales se puede facilitar el proceso de aprendizaje; la introducción de métodos científicos y tecnológicos, que permiten al individuo mantenerse al día con este desarrollo; que los estudiantes se beneficiarán de la aplicación de la medición del aprendizaje de habilidades en el idioma árabe, especialmente la habilidad de lectura y escritura, y que este estudio proporcionará un desarrollo en el aprendizaje de estas dos habilidades y podrá ser utilizado en la enseñanza de estudiantes de habla no árabe y conseguir las esperanzas deseadas.