Medios Modernos de Enseñanza del Ruso como Lengua Extranjera

En el sistema moderno de enseñanza del RFL, se otorga un papel importante a los recursos didácticos, herramientas del proceso educativo, que garantizan el logro del objetivo principal de la enseñanza del RFL: la formación de la competencia comunicativa entre los estudiantes. El propósito de este artículo es analizar los medios modernos de enseñanza del RFL, evaluando su efectividad e ilustrando su uso en el proceso de enseñanza de las disciplinas “Verbo Ruso” a estudiantes de primer año, “Medios modernos de enseñanza del RFL” a estudiantes de segundo año que estudian en el campo de la “Filología” (perfil “Teoría y práctica de la enseñanza del RFL (Ruso como lengua extranjera)”; disciplina “Competencia General” a estudiantes de bachillerato de tercer año de la Facultad de Filología (perfil “Lengua y Literatura Rusas”) en la Universidad del Estado de Moscú-PPI en Shenzhen. En el transcurso del estudio, se utilizaron los métodos de observación, descripción y clasificación. Durante la investigación se estableció que en los métodos modernos de enseñanza del RFL, el papel de las herramientas didácticas aumenta significativamente debido a los modernos recursos de información y comunicación, tecnologías de Internet y recursos educativos digitales. Se han identificado y caracterizado los recursos didácticos más relevantes (libros de texto comunicativos de RFL, herramientas de información y comunicación, incluidas bibliotecas electrónicas universitarias, el entorno de aprendizaje informático Moodle de la universidad, libros de texto electrónicos, recursos de corpus; herramientas audiovisuales, incluidas técnicas modernas de visualización, etc.), su uso se ha ilustrado en la práctica de enseñanza de diversas disciplinas filológicas a estudiantes de filología china. Se ha establecido que el uso de las más recientes herramientas didácticas garantiza la máxima inclusión de cada estudiante en el proceso educativo, un enfoque centrado en la persona hacia los estudiantes, el desarrollo de habilidades prácticas, un aumento en la parte de independencia del estudiante, el desarrollo de habilidades de los estudiantes en la formulación y resolución de problemas cognitivos, estructuración de flujos de información y aplicación de la práctica de los conocimientos adquiridos, etc.