Formación de cualidades morales y vocacionales en las adquisiciones de educación superior a través del balonmano

El artículo describe las peculiaridades de la formación de cualidades morales y volitivas en la juventud estudiantil a través del balonmano, actualizando el papel de los juegos deportivos que tienen un contenido educativo efectivo, las formas y métodos de formación de la disciplina, el valor, la perseverancia, la determinación, la autoconfianza y la estabilidad moral. Basándonos en el estudio y análisis de la literatura psicológica y pedagógica sobre el problema investigado, el estado de trabajo de las instituciones de educación superior, hemos desarrollado criterios e indicadores para la formación de cualidades morales y volitivas de los estudiantes de educación superior en el proceso de las lecciones de balonmano. Criterio cognitivo (conocimiento de las cualidades morales y volitivas, comprensión de la importancia del balonmano como medio para formar cualidades morales y volitivas, conciencia de los estudiantes sobre la necesidad de responsabilidad, autodisciplina, autocontrol durante las lecciones de balonmano). Criterio emocional-valor (interés percibido de los estudiantes de educación superior en la formación de disciplina, valor, perseverancia, determinación, estabilidad moral; el deseo de formar cualidades morales y volitivas en el proceso de las lecciones de balonmano; el deseo de los estudiantes de mostrar responsabilidad, autodisciplina, autocontrol, superar dificultades en el proceso de las lecciones de balonmano). Criterio de impulso voluntario (disposición de los estudiantes para mostrar disciplina, valor, perseverancia, determinación, estabilidad moral en el proceso de realizar la meta, la manifestación de cualidades morales y volitivas en el proceso de jugar al balonmano, el deseo de manifestar un acto moral y volitivo, responsabilidad, autocontrol). Criterios de actividad (la capacidad de demostrar de forma independiente disciplina, valor, perseverancia, determinación, estabilidad moral en el proceso de alcanzar una meta; la capacidad de demostrar cualidades morales y volitivas en la práctica, ayudar al docente en la organización de eventos deportivos y masivos en las instituciones de educación superior; la capacidad de mostrar responsabilidad, autodisciplina, autocontrol, superar dificultades en el proceso de practicar balonmano). Gracias a los criterios e indicadores desarrollados, determinamos los niveles de formación de cualidades morales y volitivas en los estudiantes de educación superior mediante el balonmano, a saber: bajo, medio, suficiente y alto.