Motivaciones y Desafíos en la Especialización en Tecnología y Educación para la Vida: Una Indagación Fenomenológica

Este documento tiene como objetivo analizar e interpretar las motivaciones y desafíos de los estudiantes en la especialización en Tecnología y Educación para la Vida durante el impacto de una pandemia. El estudio interpretó las experiencias compartidas de los 12 estudiantes de BTLEd utilizando el enfoque fenomenológico y un enfoque de seis fases para el análisis temático (TA), popularizado por (Clarke Braun, 2006). Los hallazgos mostraron cuatro (4) temas comunes: continuidad del camino académico anterior, problemas financieros, acceso a materiales de aprendizaje suplementarios, y TLE como un campo de estudio complejo. Estos temas recurrentes indican que la ausencia de interacción cara a cara resultó en las dificultades de los estudiantes para adquirir el conjunto de habilidades requeridas para la materia. Además, se puede llevar a cabo investigación futura sobre este tema particular para investigar en profundidad las áreas o dimensiones específicas del programa de TLE. Visualizaciones del artículo: