Efecto de la ansiedad por exámenes entre los estudiantes en formación docente sobre el rendimiento académico en matemáticas

Este estudio investiga el efecto de la ansiedad por exámenes sobre el rendimiento académico de los estudiantes en formación docente en matemáticas utilizando un método de encuesta. Se seleccionó una muestra de 56 estudiantes de B.Ed. de un Colegio de B.Ed. en Pune, y se utilizó la Escala de Ansiedad por Exámenes de Westside (WTAS) para medir sus niveles de ansiedad. Se recopilaron las calificaciones de matemáticas de los exámenes internos como indicadores del rendimiento académico. El estudio encontró una correlación negativa significativa entre la ansiedad por exámenes y el rendimiento. Los hallazgos resaltan la necesidad de intervenciones dirigidas a la reducción de la ansiedad entre los estudiantes en formación docente.