La efectividad del aprendizaje basado en proyectos para mejorar el pensamiento crítico y la participación estudiantil en la educación superior

Este estudio investiga la efectividad del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la educación superior, centrándose en su impacto en las habilidades de pensamiento crítico y la participación de los estudiantes. El ABP es un enfoque pedagógico que enfatiza el aprendizaje activo, la colaboración y la aplicación del conocimiento a problemas del mundo real. A diferencia de los métodos tradicionales basados en conferencias, el ABP anima a los estudiantes a asumir la responsabilidad de su aprendizaje, trabajar en equipos y desarrollar habilidades para resolver problemas. La investigación emplea un diseño de métodos mixtos, combinando encuestas cuantitativas, entrevistas cualitativas y análisis de rendimiento. Se recopilaron datos de estudiantes de pregrado que participaron en proyectos de un semestre. Los hallazgos revelan que el ABP mejora significativamente la motivación, la participación y el pensamiento crítico de los estudiantes. Los estudiantes informaron un aumento en la satisfacción, una comprensión más profunda del material del curso y habilidades mejoradas de trabajo en equipo y comunicación. El estudio concluye que el Aprendizaje Basado en Proyectos es una estrategia pedagógica efectiva para la educación superior, promoviendo tanto el rendimiento académico como las habilidades blandas esenciales.