En los últimos años, los académicos han argumentado que es necesario fomentar prácticas informadas sobre el trauma y centradas en la sanación en la enseñanza de la alfabetización. Para responder a este llamado, me baso en la investigación interdisciplinaria que denomina las relaciones amorosas como fundamentales para el proceso de sanación. En este artículo, centro el amor como una práctica informada sobre el trauma y centrada en la sanación y exploro cómo el currículo de artes del lenguaje inglés/alfabetización podría facilitar relaciones amorosas. Específicamente, este estudio utiliza un único retrato para entender cómo una estudiante reflexionó sobre su viaje en la escuela secundaria hacia el amor propio, los compañeros, la comunidad y el mundo, así como el papel que jugó el currículo de alfabetización en iluminar y fomentar esas relaciones amorosas. En última instancia, ofrezco las literacías del amor como un marco que nos permite centrar y fomentar el tipo de amor que sabemos que es necesario para el bienestar.
Sharim Hannegan-Martinez (Vie,) estudió esta cuestión.