Cambio de paradigma global en la educación médica: problemas de preocupación para África

INTRODUCCIÓN: Cuando la educación médica se estableció en África, se adoptaron muchos planes de estudio de Occidente para lograr estándares comparables en la formación. Sin embargo, en los últimos cincuenta años han ocurrido cambios pedagógicos globales importantes en la educación médica sin que África se mantenga al día. MÉTODOS: Este artículo revisa cambios pedagógicos clave y otras innovaciones en la educación médica que han ocurrido en los últimos cincuenta años, según se informa en la literatura, e identifica algunos de los problemas que necesitan ser abordados en África. DISCUSIÓN Y CONCLUSIÓN: La inestabilidad socioeconómica y política, el fracaso para superar rápidamente la inercia al cambio al sustituir el antiguo plan de estudios por uno más basado en problemas, sistemas y estudiantes, así como redefinir los objetivos de la educación médica, son algunos de los temas de preocupación para África y su capacidad para mantenerse al día en el mundo dinámico de la educación médica. Solo hay unos pocos facultativos y directores de escuelas con antecedentes efectivos en educación médica para iniciar, evaluar y mantener estos cambios. Los académicos médicos africanos, los gobiernos nacionales y la comunidad internacional necesitan unir esfuerzos para ayudar a África a enfrentar estos desafíos y garantizar el logro y la sostenibilidad de estándares globales en la formación médica.