El Método de Formar la Competencia para la Conservación de la Salud de los Estudiantes de Universidades Pedagógicas

El propósito del artículo es desarrollar e implementar el método en el proceso educativo de la universidad pedagógica. Esto promovería la formación de la competencia para la conservación de la salud de los estudiantes. 202 estudiantes de la Universidad Nacional Pedagógica H. S. Skovoroda de Járkov (EG n =152) y la Universidad Estatal Pedagógica de Berdyansk (CG n=54) participaron en el experimento pedagógico. Se desarrollaron los criterios (motivacional, cognitivo-actividad, comunicación-informativa, reflexivo-productiva) y sus niveles (alto, medio, bajo) para estimar el nivel de formación de ciertos componentes de la competencia para la conservación de la salud. El criterio motivacional se evaluó aplicando la metodología de Pashnev, el método cognitivo-activo, la prueba de Phillips, la prueba de comunicación e información de Shmishek, el método reflexivo-productivo. La implementación experimental del método desarrollado indica resultados positivos en la formación de la competencia para la conservación de la salud de los estudiantes de universidades pedagógicas. El método desarrollado promueve la corrección de las violaciones de la salud somática aplicando un complejo de actividades de salud y médicas sin interrupción del proceso educativo; la regulación de la carga de trabajo y la prevención de la fatiga estudiantil; el monitoreo médico-psicológico y pedagógico permanente del estado de salud, desarrollo físico y mental de los estudiantes; desarrollar e implementar programas educativos para que los estudiantes desarrollen hábitos de vida saludables y prevenir hábitos perjudiciales; el funcionamiento efectivo del servicio de asistencia psicológica para docentes y estudiantes en la superación del estrés, la ansiedad; la formación de una relación amistosa entre el personal docente, etc.